lunes, 22 de mayo de 2017

I Medio: corrección del cuestionario (completo)


Sociedad europea siglo XIX

1.       Una vez concluida la sociedad del Antiguo Régimen (estamental), ¿cuál fue el tipo de sociedad que se generalizó por Europa?

R.- Con la Revolución Francesa concluye el llamado “Antiguo Régimen”, imponiendo en forma progresiva un nuevo tipo de sociedad: “la sociedad de clases”

2.       ¿Cuáles fueron los grupos característicos de  la “sociedad estamental”?

R.- Básicamente tres grupos sociales: Nobleza, clero y campesinado. La nobleza era la clase privilegiada, que al igual que el clero (los religiosos), no pagaban impuesto. La mayor parte de la población estaba constituida con una gran masa de campesinos, quienes vivían modestamente del trabajo de la tierra.

3.       ¿Cuáles fueron los  grupos característicos de  la “sociedad  de clases”?

R.- Básicamente dos: Burguesía y proletariado. La burguesía era la clase acomodada que había desplazado a la nobleza; el proletariado era el nuevo grupo surgido con la Revolución Industrial, eran los trabajadores urbanos que se ganaban la vida como obreros en las industrias.

4.       ¿Cuáles fueron los principales características de la sociedad de clases? (ver cuadro p. 30)

R.- (En esta pregunta había un error. Decía: sociedad de masas; debía decir: sociedad de clases)
      La sociedad de clases se caracteriza, entre otras cosas por:
ü  Surge en el siglo XIX, desplazando a la sociedad estamental.
ü  Establece la igualdad de todos los individuos frente a la ley (igualdad jurídica)
ü  Se termina con grupos privilegiados. (todos deben pagar sus impuestos)
ü  Existe en ella movilidad social. (la persona modesta puede ascender socialmente, y viceversa)
ü  El prestigio social se asocia con la riqueza.

5.       En el contexto de los visto en clases, ¿qué derechos jurídicos concluyeron definitivamente con la Revolución Francesa?

R.- Con el nuevo orden social y jurídico se pone fin a los “derechos señoriales” o también llamados “derechos feudales”. Es decir, un conjunto de derechos que la nobleza tenía sobre los campesinos desde la época del feudalismo.

6.       ¿Qué fue el ludismo?

R.- Movimiento de trabajadores ingleses, quienes temerosos de los efectos que las máquinas podían provocar en sus puestos de trabajo, proponían la destrucción de las mismas. ¡No a las máquinas: destruyámosla! :-)

7.       ¿En qué consistieron las organizaciones de “ayudas mutuas”?

R.- Frente a la inexistencia de leyes que protegieran a los trabajadores, en algunas fábricas se organizaron para generar un fondo común. Con dicho dinero se ayudaba a los trabajadores asociados que pasaban por un problema grave: accidente invalidante , incendio de su casa u otros semejantes.

8.       ¿Cuáles son las principales tareas de los sindicatos?

R.- Los sindicatos surgen frente a la necesidad de defender a los trabajadores en un mundo en que no existían leyes sociales y los derechos del trabajador se desconocían. El sindicato debe mediar entre los trabajadores y el empleador (dueño   de la fábrica); el sindicato busca mejorar las condiciones laborales, representando los intereses de los asociados  frente al empleador.  

Imperio Napoleónico.
                                                                                                                                         
1.       ¿Entre que años Napoleón Bonaparte gobernó en calidad de Emperador?

R.- 1804 – 1815.

2.       ¿Por qué se ha señalado que Napoleón pretendió “exportar la revolución”?

R.- Bonaparte estaba convencido que las monarquías absolutas eran cosa del pasado; por la gloria de Francia y por su prestigio atacó y destruyo los regímenes monárquicos  débiles. El pretendía que toda Europa estuviera bajo el orden republicano.

3.       ¿Cuáles eran las tareas urgentes que Napoleón debía realizar para salvar los logros de la revolución?

R.- Básicamente: Terminar con el desorden político interno y, en forma paralela, terminar con las amenazas externas; es decir, con aquéllas monarquías que enviaban tropas para desestabilizar a Napoleón.

4.       Según Napoleón, ¿Cuáles debían ser los cuatro puntos de apoyo de su imperio?

ü  La regulación de las relaciones entre las personas a través del código civil.
ü  La igualdad de todos ante la ley, terminando con los privilegiados.
ü  Terminar con los derechos señoriales o feudales.
ü  Establecer la tolerancia religiosa donde la Iglesia católica era sólo una más.

5.       ¿Qué función debía cumplir el código civil?

R.- Como se señaló: regular las relaciones entre los particulares  procurando aplicar los principios de justicia.

6.       En lo religioso, ¿cuál debía ser la importancia de la Iglesia Católica?

R.- En la nueva estructura social, la Iglesia católica pierde sus privilegios y se le considera como otro credo más.  

7.       ¿Qué factores jugaron en contra de Napoleón en territorio Ruso?

R.- Napoleón enfrentó a los rusos con un ejército profesional, bien preparado, lo mejor de la fuerza militar francesa, sin embargo el rudo invierno ruso, junto a las grandes distancias que se debían cubrir, terminaron por derrotar a Napoleón.

8.       ¿Cuál fue el proceso que puso fin al imperio napoleónico?

R.- A partir de 1814 se desarrolló el Congreso de Viena, cuyo propósito era coordinar a las diferentes monarquías en contra de Napoleón. Con el Congreso de Viena se pone en marcha un proceso conocido como la “Restauración del Antiguo Régimen” el cual provoca la caída de Napoleón.

9.       ¿Cuál fue el proceso que generó las “revoluciones liberales” del siglo XIX?

R.- La Restauración del Antiguo Régimen fortaleció a las monarquías y estas, a su vez, implementaron duras políticas represivas en contra de sus opositores. Dichas políticas molestaron a la gente, las cuales terminaron por generar diversos procesos revolucionarios en toda Europa: las revoluciones liberales (1820 – 1848)

10.   ¿Cuáles fueron las principales monarquías europeas que se opusieron a Napoleón?

ü  Borbón
ü  Habsburgo
ü  Romanov
ü  Hohenzollern
ü  Hanonover
ü  Orange-Nassau

Liberalismo

1.       ¿Quiénes son los fundadores del pensamiento liberal en economía?

R.- Los economistas del siglo XVIII Adam Smith, David Ricardo y Thomas Maltus

2.       ¿Cuál es la importancia del Estado en el modelo económico liberal?

R.- El liberalismo económico clásico propone la nula intervención del Estado en la economía de la nación; el buen funcionamiento de la economía se obtiene a través del libre juego de la “oferta” y la “demanda”, donde el estado tiene sólo la responsabilidad de asegurar la estabilidad política por medio de la aplicación de las leyes.
En resumen, el Estado tiene escasa importancia.

3.       ¿Cómo se vio reflejado el modelo liberal en la economía americana durante el siglo XIX?

R.- A través de:

ü  Baja regulación por parte del aparataje estatal (El Estado)
ü  Industrialización del sector primario (la minería en el caso de Chile)
ü  Expansión territorial de la actividad comercial (Inversión en ferrocarril)
ü  La fuerte influencia de Inglaterra en el comercio y en la producción.



Abolicionismo

1.       ¿Cuáles fueron los dos grupos que se enfrentaron en la Guerra Civil de los Estados Unidos?

R.- Los Estados del Norte, también llamados Los Estados por la Unión y, por el otro bando, los Estados del Sur, también llamados la Confederación.


2.       ¿Qué posición tenia cada uno de estos grupos frente al abolicionismo?

R.- Los estados de la Unión (Norte) eran abolicionistas, mientras que la Confederación (Sur) eran esclavistas.


Recuerda el tipo de economía que tenía cada uno de ellos y la relación de esto con sus posturas frente a la esclavitud.


viernes, 5 de mayo de 2017

Corrección de la guía "La Evangelizacion de los Indígenas"

BAJAR PDF:  "La evangelización de los Indígenas"

TÉRMINOS PAREADOS

Términos Pareados

Para mis estudiantes de II Medio, dejó aquí la solución del "Términos Pareados".

 COLUMNA “A”                                                                COLUMNA “B”     

(a)
Evangelización

1 ( f )
Derecho del Rey para intervenir en asuntos administrativos de la Iglesia en América.
(b)
Lazo de la Vega

2 (  i  )
Primer cuerpo legal que pretendió regular la condición jurídica de los indígenas americanos (1512)
(c)
Jesuitas

3 (  b  )
Gobernador español que promulgó  la última de las tasas regulatorias (1635)
(d)
Tasa de Santillán

4 (  a  )
Tarea fundamental dela Iglesia en territorio americano.
(e)
Mita

5 (  j  )
Territorios entregados a los conquistadores a modo de retribución por sus servicios.
(f)
Patronato

6 ( # )
Terreno  consistente en la cuarta parte de una manzana urbana
(g)
Alonso de Góngora Marmolejo

7 (  c  )
Nombre con el cual se reconoce a los miembros de la Compañía de Jesús.
(h)
Mestizo

8 (  k  )
Cuerpo legal promovido por las denuncias de fray Bartolomé de las Casas (1542)
(i)
Leyes de Burgo

9 (  e  )
Sistema trabajo por turnos empleado preferentemente en la minería
(j)
Merced

10 (m  )
Institución española consistente en entregar un grupo de indígenas para ser protegidos por un español
(k)
Leyes Nuevas

11 (d  )
Primer reglamento que reguló en trabajo indígena en Chile (1559)
(l)
Bulas

12 (  t  )
Proceso en que dos culturas entran en contacto, dando como resultado una nueva forma cultural
(m)
Encomienda

13 (  s  )
Tipo humano descendiente de europeo y africano
(n)
Antonio de Montesinos

14 (  l  )
Mensaje escrito del Papa; encíclica o carta
(o)
Criollo

15 ( # )
Oficial de la hueste de conquista encargado de trazar las calles de las nuevas ciudades indianas
(p)
Exequátur

16 ( h  )
Tipo humano descendiente de español e indígena
(q)
Ignacio de Loyola

17 (  n )
Sacerdote español que combatió la esclavitud en América
(r)
Cuzqueño

18 (  g )
Cronista e historiador español del siglo XVI
(s)
Mulato

19 (  o  )
Descendiente de español, pero nacido en América
(t)
Sincretismo

20 (  r  )
Estilo artístico de carácter mestizo



21 (  p )
Derecho del Rey que le permitía censurar las bulas papales



22 (  q  )
Religioso español fundador de la Compañía de Jesús